Descrizione
Corso di gruppo online “Italiano A2”
Livello iniziale: A2 (clicca qui per la scala dei livelli europei)
Tipo di corso: corso di gruppo online (su piattaforma ZOOM) – lezioni LIVE e non “preregistrate”
Numero di lezioni: 16 lezioni da 90 minuti (totale 24 ore)
Giorno e orario: Lunedì dalle 18.30 alle 20.00 (Europe time)
Data inizio: Lunedì 8 Novembre 2021
Incluso nel prezzo: slides, materiale didattico utilizzato durante le lezioni, attestato finale, libro in formato PDF
Docente: madrelingua italiana
Metodo: basato sulla conversazione con docente madrelingua (esclusivo metodo inlingua)
FAQ
1. Come posso sapere se questo corso va bene per me?
Il livello iniziale del corso è un livello A2. Se non sei sicuro del tuo livello di italiano, fai il nostro Test di ingresso, ti manderemo il risultato per email e ti daremo conferma se questo corso è adatto a te. (Ricorda di selezionare “Italy” e “Como”). Oppure scrivici a info@inlinguacomo.com per spiegarci i tuoi dubbi.
2. Perché scegliere questo corso?
Perchè vogliamo farti parlare il più possibile in Italiano, imparando grammatica e vocabolario che potrai usare fin da subito con gli amici o sul lavoro. Il nostro metodo inlingua, infatti, è studiato per persone che hanno bisogno o desiderio di imparare l’italiano per poter riuscire a “parlare” fin da subito.
Troverai lezioni dinamiche e coinvolgenti, potrai parlare con altri compagni di classe provenienti da altre parti del mondo che hanno il tuo stesso interesse per la lingua e la cultura italiana.
3. Chi posso chiamare per un sopporto?
La nostra scuola, con sede a Como (Italia) in Via B. Luini 3, è aperta dal lunedì al venerdì dalle 9.30 alle 13.00 e dalle 14.00 alle 20.00.
Puoi contattarci a mezzo mail: info@inlinguacomo.com – telefono +39 031 43 10092 o cellulare/whatsapp: +39 347 8104380
4. Riceverò un attestato a fine corso?
Si, riceverai un attestato di fine corso, con indicazione del livello finale raggiunto. Il nostro attestato è valido e riconosciuto in tutto il mondo.
5. Che succede se perdo una lezione?
Il nostro staff della segreteria ti manderà informazioni su quello che è stato fatto in classe durante la tua assenza, così puoi prepararti per la lezione successiva senza problemi.
L’insegnante, sapendo che hai perso una lezione, farà una review di quanto fatto nella lezione precedente, così da aiutarti a stare al passo con gli altri compagni di classe.
5. Entro quando mi devo iscrivere e come faccio ad iscrivermi?
Le iscrizioni per questo corso sono aperte fino a Giovedì 4 Novembre.
Per iscriverti puoi acquistare il corso direttamente qui, dal nostro carrello elettronico, cliccando su “acquista”. Il pagamento sarà gestito attraverso la piattaforma Paypal in assoluta sicurezza.
Oppure puoi scriverci a info@inlinguacomo.com, ti forniremo info su come procedere con pagamento e iscrizione anche a mezzo bonifico bancario.
6. Che esperienza avete nella formazione di lingua italiana?
inlingua Como è parte del network “inlingua” che ha oltre 50 anni di esperienza nell’insegnamento di lingue straniere.
La nostra scuola inlingua Como, fondata a Novembre 2006, in 15 anni di attività ha formato con successo migliaia di studenti provenienti da tutto il mondo che come te volevano imparare l’italiano. Guarda cosa dicono di noi i nostri studenti cliccando qui
7. Qual è il programma del corso?
Durante il corso svolgeremo le Unità indicate qui sotto, descritte nel dettaglio, comprese le “strutture e lessico” previste dal quadro Europeo per un livello iniziale A2.
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Unità 1 Viaggi |
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Funzioni |
Strutture e lessico |
Temi |
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Usare il passato prossimo per spiegare come si è pianificata una vacanza. Parlare delle attività svolte in vacanza. Saper leggere un orario ferroviario. |
Per le mie vacanze ho affittato/noleggiato un/una … . Per le nostre vacanze abbiamo prenotato in un’agenzia di viaggi. Il treno per Brescia / Milano non effettua … / parte dal … / è stato cancellato / viaggia con 10 minuti di ritardo. |
Viaggi, vacanze Pianificare una vacanza, Attività durante la vacanza: noleggiare una barca a vela, affittare un appartamento Alla stazione |
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Unità 2 Ieri e oggi |
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Funzioni |
Strutture e lessico |
Temi |
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Imperfetto 1a / 2a / 3a pers. Sg. Imperfetto 1a / 2a pers. Plur. Imperfetto e passato prossimo ed |
Io ero / Tu eri / Lui/lei era / Noi eravamo / Voi eravate / Loro erano Mi / Ti / Gli, Le / Ci / Vi / Gli davano molti compiti. Oggi era il nostro primo giorno di scuola. All’inizio ci trovavamo bene. L’anno scorso eravamo a Roma. Ogni anno / A volte / Dapprima / Prima |
Scelte / Ricordi a scuola, in famiglia |
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Unità 3 Vita passata |
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Funzioni |
Strutture e lessico |
Temi |
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Distinguere l’imperfetto dal passato prossimo Raccontare le proprie esperienze dell’infanzia, specificando particolari fatti accaduti Imparare l’uso di c’era e c’erano |
Quando andavo/andavi/andava/ andavamo/andavate/andavano a scuola Ho preso/hai preso/ha preso/ abbiamo preso/avete preso/hanno preso un brutto voto. Facevo/facevi/faceva/facevamo/ facevate/facevano Dicevo/dicevi/diceva/dicevamo/ dicevate/dicevano In classe c’era il maestro / c’erano i bambini. |
Gioventù, famiglia, scuola e amici Dal parrucchiere |
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Unità 4 Una nuova immagine |
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Funzioni |
Strutture e lessico |
Temi |
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Uso dei pronomi con il presente, imperfetto, passato prossimo e verbi riflessivi. Discussione su vari temi. Esprimere la propria opinione. |
Mi sono fatto/a / Ti sei fatto/a / Si è fatto/a Ci siamo fatti/e / Vi siete fatti/e / Si sono fatti/e un tatuaggio / una nuova pettinatura Mi sono fatto/a la doccia. Me la sono fatta. Ci siamo fatti/e i fanghi. Ce li siamo fatti. Mi hanno fatto la permanente. Me la hanno fatta./Me l’hanno fatta. Le hanno fatto la permanente. Gliela hanno fatta. Devo togliere il piercing. Devo toglierlo. |
Amicizia, le Terme, Internet |
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Unità 5 La televisione |
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Funzioni |
Strutture e lessico |
Temi |
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Saper utilizzare la struttura dopo aver… / dopo esser… e prima di… Saper utilizzare le espressioni di tempo: prima, dopo, mentre, durante, quando. Ampliare il vocabolario riguardante gli animali. |
Dopo aver(e) mangiato ho guardato la televisione. Dopoaver visto lo spettacolo. = Dopo averlo visto. Dopo essermi seduto / esserti seduto / essersi seduto / esserci seduti / esservi seduti / essersi seduti … . Ho scelto / hai scelto / ha scelto / abbiamo scelto / avete scelto / hanno scelto … . Prima di guardare la tv leggo la guida tv. |
la TV, animali, il circo |
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Unità 6 Abitudini culturali |
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Funzioni |
Strutture e lessico |
Temi |
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Porre domande e chiedere informazioni usando la forma di cortesia. Comportamento in varie situazioni. Uso dell’imperativo, scusarsi, dare istruzioni. Imperativo confidenziale singolare plurale, anche in combinazione con i pronomi; dove è possibile anche il condizionale. |
Scusami! / Mi scusi! / Scusatemi! / Mi scusino! Sta attento! / Stia attento! / State attenti! / Stiano attenti! Fammelo provare! / Me lo faccia provare! Mi dia del “Tu”! / Diamoci del “Tu”! Potrebbe indicarmi dove sono i telefoni? Posso offrirti/offrirLe … ? |
abitudini culturali, buone maniere, come comportarsi al ristorante alla stazione |
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Unità 7 Mezzi di trasporto |
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Funzioni |
Strutture e lessico |
Temi |
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comparativo e avverbi superlativo e avverbi superlativo e comparativo Esprimere opinioni utilizzando: è meglio, è peggio, il migliore, il peggiore, ottimo, pessimo. |
L’aereo è meglio del treno. Il treno è peggio dell’aereo. il miglior mezzo di trasporto = il mezzo di trasporto migliore il peggior mezzo di trasporto = il mezzo di trasporto peggiore un’ottima idea / una pessima idea |
Parlare dei diversi mezzi di trasporto indicandone le qualità. Descrivere un particolare mezzo di trasporto. |
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Unità 8 Che cosa stanno facendo? |
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Funzioni |
Strutture e lessico |
Temi |
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gerundio presente + mentre e riflessivi gerundio e secondarie |
Cosa sta/stanno facendo il signore / i signori / Cosa stiamo/state facendo noi/voi in questo momento? Cosastai facendo? – Sto lavorando/ cucinando/scrivendo. / Sto guardando la TV / uscendo di casa /entrando in macchina. Stascrivendo? – Sì, sta scrivendo. Vi state svestendo? – No, non ci stiamo svestendo. mentre/ contemporaneamente / allo stesso tempo |
in albergo |
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Unità 9 All’improvviso |
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Funzioni |
Strutturee lessico |
Temi |
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stare + gerundio |
Stavo/stavi/stava/stavamo/stavate/stavano cucinando Ho fatto il bagno mentre mio padre stava cucinando. Stavo stirando quando è suonato il telefono. |
al campeggio, la grandinata, pronto soccorso |
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Unità 10 La cucina |
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Funzioni |
Strutture e lessico |
Temi |
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imperativo / gerundio |
Soffriggi/Soffrigga/Soffriggete … . Sbatti/Sbatta/Sbattete le uova. Impastando continuamente aggiunga gli ingredienti. Versi il composto in una forma precedentemente imburrata. |
la cucina – ricette, il menu |
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Unità 11 Alberghi |
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Funzioni |
Strutture e lessico |
Temi |
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condizionale e “avrei bisogno di” |
Manderei/manderesti/manderebbe/manderemmo/mandereste/manderebbero Avrei/avresti/avrebbe/avremmo/ avreste/avrebbero Sarei/saresti/sarebbe/saremmo/ sareste/sarebbero Avrei bisogno di … . Prenderei / partirei / potrei / dovrei / vorrei/ andrei / farei |
alberghi, reclami richiesta di una camera, cena, cambio di prenotazione |
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Unità 12 Negozi |
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Funzioni |
Strutture e lessico |
Temi |
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uso di ci e ne condizionale (desiderio) |
Ne avrebbe una nera? Vado in …, vieni con me? – Sì, ci vengo volentieri. Vuole vedere questo qui oppure quello in vetrina? Ce l’ho / l’avevo / Ce n’è / ne sono |
negozi boutique, gioielleria, concessionario |
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Unità 13 Dal dottore |
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Funzioni |
Strutture e lessico |
Temi |
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condizionale passato richiesta di aiuto |
Vedrei/vedresti/vedrebbe/vedremmo/vedreste/vedrebbero Verrei con te questa sera, ma ho mal di testa. Sarei venuto con te ieri sera, ma ho avuto mal di testa. Credo che seguirà … . / Credevo che avrebbe seguito … . È necessario sia … che … ..non solo … ma anche … . |
dottore studio medico sintomi salute e benessere |
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Unità 14 Quiz |
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Funzioni |
Strutture e lessico |
Temi |
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congiuntivo presente e passato sg./pl. dubbio + espressioni impersonali |
Dubito/Spero/Credo/Penso/Sembra/ Mi sembra/pare che io abbia ragione. Che io/tu/lui/lei abbia / noi abbiamo /voi abbiate / loro abbiano Ognuno/ Ogni persona / La gente desidera/vuole/preferisce che i figli siano … . Sono spiacente che sia stato informato così tardi. Penso che Paolo sia stato male. |
Quiz |
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Unità 15 Giochi e sport |
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Funzioni |
Strutture e lessico |
Temi |
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altri usi del congiuntivo |
Spesso mi ricordo di / me ne ricordo Ieri me ne sono ricordato. Credo/Penso / Mi sembra/auguro che tu debba/possa/voglio/sappia … . Credo che ci sia/siano … . |
giochi, attività e sport |